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學術交流是科學創新的土壤

剛才看到徐耀陽老師寫的文章《頻繁的學術交流有礙創新步伐》,他談的主要是指參加學術會議,但這個文章的題目容易讓人誤解為學術交流對創新有害,或者說不能太頻繁地學術交流,實際上學術交流不能等價于學術會議,我們看文章、看書,或者上網絡上查找各種資料,都是學術交流的形式,而是更頻繁更普遍的學術交流。徐耀陽老師所講的一些問題是目前在各類學術會議中的不正?,F象,這些甚至都不能算真正的學術交流。因此該文章的題目有點誤導的嫌疑。

雖然科學上的創新有許多是屬于意外發現,但學術交流也是產生創新的重要土壤??茖W史上最著名的是關于電磁感應的研究,1820年7月丹麥物理學家奧斯特發現電流可以產生磁場的現象,當時在法國物理學家阿拉果在瑞士聽到這個消息,返回法國向法國科學院做了進展報告,聽眾中有一個著名的科學家是安培。他當時一直認為電與磁場是沒有任何關系的,聽完這個報告,半個月就發表了著名的右手定律。三個月發表了安培定律。后來為了紀念兩位科學家,把磁場強度命名為奧斯特,把電流命名為安培。在這段歷史中,只做了一個進展報告的阿拉果也是功德不小。

學術交流和討論不必要限制固定形式和對象。學術交流在科學發現中具有重要作用,我們平時比較常說的學術氛圍,其中經常性的學術交流和討論是最重要的組成部分。我們不應該把學術討論局限在學術會議上,而應該把學術討論的范圍擴展。例如可以在餐桌上,可以在休息室,可以在路上,任何交談的方式都可以是學術交流,現在的網絡技術能實現不同地區的人面對面交流的目的,完全可以充分利用。學術討論的對象甚至是完全不懂的人都可以。3年前我的許多關于氫氣的想法都是在晚上睡不著與老婆交流的心得,雖然她不懂我的專業。

任何學術交流都可能是十分有用的。經過學術交流我們可以獲得別人對我們工作的建議、可以通過頭腦風暴產生新的想法、也是糾正傳統錯誤思想的重要途徑。學術討論也具有增強科研興趣的重要方式。每次好的學術會議都不僅收獲了知識,而且很讓人對科學充滿了更大的興趣。這方面許多人都有體會。關于糾正錯誤思想的效果,如上面說的安培他在聽到奧斯特發現前完全被錯誤的觀念所限制。學術交流幫助安培擺脫了錯誤思想的束縛。這在科學發展中具有非常關鍵的作用。歷史上,許多系列性的發現就是一種觀念的傳播,導致連鎖性發現。這都離不開學術交流.


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